申請(qǐng)美國(guó)的碩士，留學(xué)中介該如何選擇？?jī)?yōu)弗教育

申請(qǐng)美國(guó)的碩士，留學(xué)中介該如何選擇？

就得先清楚留學(xué)服務(wù)究竟是在幫助學(xué)生做些什么。

留學(xué)中介本質(zhì)上是提供一種服務(wù)。

服務(wù)的核心：消除申請(qǐng)過(guò)程中不確定性是整個(gè)回答的底層出發(fā)點(diǎn)。

留學(xué)申請(qǐng)是結(jié)果導(dǎo)向，目標(biāo)即是被Dream School所錄取。在此目標(biāo)下，作為學(xué)生的我們需如何一步步去達(dá)成呢？整個(gè)過(guò)程有許多節(jié)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，我們要如何進(jìn)行抉擇呢？

賓夕法尼亞大學(xué)招生官曾有過(guò)網(wǎng)課介紹國(guó)際學(xué)生是如何申請(qǐng)美國(guó)名校的，他總結(jié)了兩個(gè)考核因素：

1.學(xué)生是否可以在學(xué)術(shù)上勝任？

2.學(xué)生是否匹配我們的項(xiàng)目？

這是在Coursera上的一門(mén)課“Applying to U.S universities”，大家不妨去搜索下。

此兩大因素?fù)Q種表述方式即是：努力提升自己，適當(dāng)包裝自己。但要如何提升，怎么包裝呢？難道要我天天去研究學(xué)校的錄取風(fēng)格是什么，喜歡哪類學(xué)生，教授們有何種特點(diǎn)，是否適合自己，GRE成績(jī)條件到底重要不重要，有多關(guān)鍵，PS有何種規(guī)范，要挑選何種類型風(fēng)格，要選擇哪些亮點(diǎn)來(lái)進(jìn)行撰寫(xiě)，推薦信要尋找誰(shuí)來(lái)寫(xiě)，各自要編寫(xiě)哪些內(nèi)容，自己的實(shí)習(xí)要尋找哪些，如何去選擇，如何套磁......

申請(qǐng)美國(guó)的碩士，留學(xué)中介該如何選擇！優(yōu)秀的留學(xué)中介表面上是在幫你選擇學(xué)校，撰寫(xiě)文書(shū)等等，其實(shí)是為你提供服務(wù)消除各類不確定性，讓你最終能比較精準(zhǔn)地被錄取。

理解了這個(gè)底層出發(fā)點(diǎn)，你就能明白大神們努力普及的誤區(qū)：

申請(qǐng)美國(guó)的碩士，留學(xué)大中介=優(yōu)質(zhì)留學(xué)中介？留學(xué)大中介的確氣派，但豪華的支出往往以縮減老師收入為代價(jià)，導(dǎo)致老師離職率高，難以穩(wěn)定地輔助學(xué)生消除不確定性。何況店大欺人，當(dāng)你想投訴之時(shí)，你察覺(jué)人家根本不怕你，畢竟有個(gè)成語(yǔ)叫做“蜉蝣撼樹(shù)”。

申請(qǐng)美國(guó)的碩士，有資質(zhì)=優(yōu)質(zhì)留學(xué)中介？留學(xué)中介資質(zhì)是90年底普遍產(chǎn)生的歷史現(xiàn)象，把100萬(wàn)放在政府就可以有，不代表留學(xué)中介在新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下具備足夠的能力佐理學(xué)生消除不確定性。這個(gè)留學(xué)中介資質(zhì)已經(jīng)被國(guó)務(wù)院令取消了，不過(guò)多描述。

申請(qǐng)美國(guó)的碩士，有案例=優(yōu)秀留學(xué)中介？一定程度上是替代了消除不確定性的經(jīng)驗(yàn)和能力，但是還是需要謹(jǐn)慎留意，一個(gè)學(xué)生被多個(gè)學(xué)校錄取是可以拆分成多個(gè)案例來(lái)進(jìn)行宣傳的，更可怕的是，留學(xué)中介之間的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致中介有動(dòng)機(jī)在宣傳時(shí)應(yīng)用假案例。因此，你所瀏覽到的案例是真的嗎？

申請(qǐng)美國(guó)的碩士，排名高=優(yōu)質(zhì)留學(xué)中介？不相干。許多已經(jīng)加入留學(xué)中介服務(wù)的學(xué)生對(duì)于留學(xué)中介的基本要求即是：求你們能不能“專業(yè)一點(diǎn)”，“負(fù)責(zé)任一點(diǎn)”。

什么，繳納了相關(guān)服務(wù)費(fèi)用還得求人家？沒(méi)錯(cuò)，很多時(shí)候這就是現(xiàn)實(shí)。

申請(qǐng)美國(guó)的碩士，留學(xué)中介“專業(yè)”的問(wèn)題，很直接的表現(xiàn)就是給出建議不合理，疑問(wèn)解釋不清楚，申請(qǐng)節(jié)奏安排得混亂，關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)的錯(cuò)過(guò)。其實(shí)就是沒(méi)能力消除不確定性，反而帶來(lái)更多不確定性，讓學(xué)生心不安。

留學(xué)中介里老師的流動(dòng)率高，是浸染專業(yè)度的一個(gè)核心因素，由于留學(xué)中介需招聘新人，緊急培訓(xùn)后上崗填補(bǔ)空缺，如此的話，專業(yè)度就無(wú)沉淀。

申請(qǐng)美國(guó)的碩士，留學(xué)中介該如何選擇！“專業(yè)”這個(gè)事兒，肯定不能以“王婆賣瓜”的方式去描述，但是留學(xué)中介的銷售人員明顯是會(huì)自賣自夸的。最好是有人能提供證明或者認(rèn)證留學(xué)中介的專業(yè)性，因此學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的推薦是值得參考的。但這其中還是會(huì)有相應(yīng)問(wèn)題產(chǎn)生，倘若零零散散的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐推薦沒(méi)辦法像豆瓣，貓眼等模式的電影評(píng)分那樣沉淀下來(lái)，就不能幫助更多人做出選擇。

申請(qǐng)美國(guó)的碩士，留學(xué)中介該如何選擇！“負(fù)責(zé)”的問(wèn)題呢，例如簽約前后態(tài)度不一，簽約前的銷售人員目標(biāo)是簽下學(xué)生獲得提成，因此很積極負(fù)責(zé)地聯(lián)系學(xué)生，也有動(dòng)機(jī)“夸大其詞”來(lái)吸引學(xué)生，簽約后學(xué)生被推薦給做留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)的文書(shū)老師，文書(shū)老師是真正進(jìn)行服務(wù)的，學(xué)生一多，就沒(méi)那么積極進(jìn)行聯(lián)系，特別是察覺(jué)學(xué)生期望太高，要調(diào)低，此時(shí)學(xué)生就會(huì)感受到落差。

還有些老師干脆就不接電話，因?yàn)槔蠋熤话逊?wù)學(xué)生純粹當(dāng)成工作，做多了無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)，做少了最多被投訴一下，雖然這本無(wú)什么大錯(cuò)，但學(xué)生如果遇到不確定性的問(wèn)題時(shí)也會(huì)同時(shí)損害老師的利益，那老師就會(huì)積極幫忙。

學(xué)生數(shù)，是影響責(zé)任心的一個(gè)核心因素，畢竟老師精力有限，尤其是臨近申請(qǐng)旺季之時(shí)，申請(qǐng)老師的工作量巨大，加班加點(diǎn)現(xiàn)象在各大留學(xué)中介機(jī)構(gòu)都格外普遍，哪有時(shí)間幫你分析和消除不確定性，學(xué)生一多，文書(shū)模板的概率也就相對(duì)偏高。

假設(shè)最好是有一個(gè)機(jī)制讓留學(xué)中介或者老師和學(xué)生因?yàn)槔嬉恢抡驹谝黄?互相成全，老師就有動(dòng)力全力幫助你消除不確定性。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！?。?/span>